CBSE Class 10 Hindi B Grammar Previous Year Question Paper 2025 (Set - 3) with Solutions

This post contains CBSE Class 10 Hindi B Grammar Previous Year Question Paper 2025 (Set 3) with detailed solutions. These questions cover Padbandh, Vakya Rachna, Samas, and Muhavare as per latest CBSE pattern.

Paper Code: 4/3/1

3. Padbandh

(क) Question: अव्यय पदबंध किसी भी वाक्य में क्या कार्य करते हैं?

Answer: ये क्रिया की विशेषता (स्थान, काल, रीति) बताने का कार्य करते हैं (क्रिया-विशेषण का कार्य)।

(ख) Question: ‘रहस्यात्मक और भयावनी खबरों से गाँव का आकाश आच्छादित हो गया।’ - विशेषण पदबंध।

Answer: रहस्यात्मक और भयावनी

(ग) Question: ‘मास्टर साहब भीगे हुए बादाम की गिरी तोतों को खिलाते थे।’ - संज्ञा पदबंध।

Answer: मास्टर साहब (या 'भीगे हुए बादाम की गिरी' - कर्म के रूप में)।

(घ) Question: ‘मुन्नी बाबू फूल खरीद रहे थे।’ - रेखांकित (फूल खरीद रहे थे) का भेद।

Answer: क्रिया पदबंध।

(ङ) Question: ‘मास्टर साहब हलके से आँखें झपकाते हुए बच्चों को शाबाशी देते।’ - रेखांकित (हलके से आँखें झपकाते हुए) का भेद।

Answer: क्रिया-विशेषण पदबंध।

4. Vakyal

(क) Question: संयुक्त वाक्य को साधारण वाक्य में किस प्रकार रूपांतरित किया जाता है?

Answer: योजक (और, पर) हटाकर दोनों उपवाक्यों को एक ही मुख्य क्रिया वाले वाक्य में बदल दिया जाता है।

(ख) Question: ‘शैलेन्द्र ने ऐसी फ़िल्म बनाई थी जिसे सच्चा कवि हृदय ही बना सकता है।’ - भेद?

Answer: मिश्र वाक्य।

(ग) Question: ‘शैलेन्द्र के गीत भाव-प्रवण थे, लेकिन दुरूह नहीं।’ - मिश्र वाक्य में बदलिए।

Answer: यद्यपि शैलेन्द्र के गीत भाव-प्रवण थे, तथापि दुरूह नहीं थे।

(घ) Question: ‘भाई साहब ने मुझे गले लगा लिया और बोले’ - सरल वाक्य में बदलिए।

Answer: भाई साहब ने मुझे गले लगाकर बोला।

(ङ) Question: ‘भाई साहब वहीं हाथ पकड़ उग्र भाव से बोले’ - संयुक्त वाक्य में बदलिए।

Answer: भाई साहब ने वहीं हाथ पकड़ा और उग्र भाव से बोले।

5. Samas

(क) Question: बहुव्रीहि और द्विगु समास में अंतर।

Answer: द्विगु में पहला पद संख्यावाचक होता है और समूह का बोध कराता है, जबकि बहुव्रीहि में कोई भी पद प्रधान नहीं होता और वे तीसरे अर्थ का बोध कराते हैं (जैसे त्रिनेत्र - शिव, न कि तीन नेत्रों का समूह)।

(ख) Question: ‘सदा प्रसंग के अनुकूल बात कहनी चाहिए।’ रेखांकित (प्रसंग के अनुकूल) का समस्तपद और भेद।

Answer: प्रसंगानुकूल (अव्ययीभाव/तत्पुरुष - सामान्यतः अव्ययीभाव)।

(ग) Question: ‘शुभ है जो आगमन’ का समस्तपद और नाम।

Answer: शुभागमन (कर्मधारय)।

(घ) Question: ‘त्रिफला’ पद किस समास का उदाहरण है और क्यों?

Answer: द्विगु, क्योंकि पहला पद 'त्रि' (तीन) संख्यावाचक है और यह फलों के समूह का बोध कराता है।

(ङ) Question: अव्ययीभाव समास का उदाहरण देते हुए अन्य पद लिखिए।

Answer: आजन्म (जन्म से लेकर)। अन्य पद: आमरण, यथाशक्ति।

6. Muhavare

(क) Question: ‘मेरे दरजे में आओगे, तो दाँतों पसीना आ जाएगा...’ - मुहावरा प्रयोग।

Answer: मुहावरा: दाँतों पसीना आना। वाक्य: गणित का प्रश्न हल करने में मुझे दाँतों पसीना आ गया।

(ख) Question: ‘प्रतीक्षा करना’ का मुहावरा।

Answer: राह देखना / बाट जोहना।

(ग) Question: ‘टोपी उछालना’ का वाक्य प्रयोग।

Answer: भरी सभा में उसने बुजुर्गों की टोपी उछाल दी (अपमानित करना)।

(घ) Question: ‘वामीरो का रुदन सुनकर उसकी माँ हो उठी।’

Answer: आग-बबूला।

(ङ) Question: ‘अँगूठा दिखाना’ का अर्थ।

Answer: साफ इनकार कर देना।

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Paper Code: 4/3/2

3. पदबंध (Padbandh)

(क) प्रश्न: ‘वह अपने तोतों से मीठी-मीठी बातें करते थे।’ - वाक्य में से संज्ञा पदबंध चुनकर लिखिए।

उत्तर: मीठी-मीठी बातें (कर्म के रूप में)

(ख) प्रश्न: ‘मास्टर साहब चमड़े के चौड़े पंजों वाले बूट पहनते थे।’ - वाक्य में से विशेषण पदबंध चुनकर लिखिए।

उत्तर: चमड़े के चौड़े पंजों वाले

(ग) प्रश्न: अव्यय पदबंध किसी भी वाक्य में क्या कार्य करते हैं?

उत्तर: ये वाक्य में क्रिया की विशेषता (क्रिया-विशेषण) का कार्य करते हैं।

(घ) प्रश्न: ‘रिश्ते से शेष लोग भी फरार हो गए थे।’ - वाक्य में रेखांकित पदबंध (रिश्ते से शेष लोग) का भेद लिखिए।

उत्तर: संज्ञा पदबंध।

(ङ) प्रश्न: ‘इस कोने से उस कोने तक शामियाना लगा दो।’ - वाक्य में रेखांकित पदबंध (इस कोने से उस कोने तक) का भेद बताते हुए कारण भी स्पष्ट कीजिए।

उत्तर: क्रिया-विशेषण पदबंध (स्थानवाचक), क्योंकि यह क्रिया (लगा दो) के स्थान का बोध करा रहा है।

4. रचना के आधार पर वाक्य रूपांतरण (Vakya Rupantaran)

(क) प्रश्न: ‘कलाकार का यह कर्तव्य है कि वह दर्शकों की रुचियों का परिष्कार करे।’ रचना की दृष्टि से वाक्य-भेद बताइए।

उत्तर: मिश्र वाक्य।

(ख) प्रश्न: ‘गाँव के लोग भी तताँरा के विरोध में आवाजें उठाने लगे।’ - मिश्र वाक्य में रूपांतरित कीजिए।

उत्तर: जो गाँव के लोग थे, वे भी तताँरा के विरोध में आवाजें उठाने लगे।

(ग) प्रश्न: ‘मैं भाई साहब का अदब करता था इसलिए उनकी नज़र बचाकर पतंग उड़ाता था।’ - सरल वाक्य में रूपांतरित कीजिए।

उत्तर: भाई साहब का अदब करने के कारण मैं उनकी नज़र बचाकर पतंग उड़ाता था।

(घ) प्रश्न: संयुक्त वाक्य को साधारण वाक्य में किस प्रकार रूपांतरित किया जाता है, लिखिए।

उत्तर: योजक चिह्न हटाकर दोनों उपवाक्यों को मिलाकर एक मुख्य क्रिया वाले वाक्य में बदल दिया जाता है।

(ङ) प्रश्न: ‘समय की पाबंदी पर चार पन्नों का एक निबंध लिखिए।’ - संयुक्त वाक्य में रूपांतरित कीजिए।

उत्तर: समय की पाबंदी विषय लीजिए और उस पर चार पन्नों का एक निबंध लिखिए।

5. समास (Samas)

(क) प्रश्न: ‘घोड़ों की दौड़ देखने के लिए सैकड़ों लोग उपस्थित थे।’ - वाक्य में रेखांकित पदों (घोड़ों की दौड़) के स्थान पर एक समस्तपद और उसका भेद भी लिखिए।

उत्तर: घुड़दौड़ (तत्पुरुष समास)।

(ख) प्रश्न: ‘घन के समान श्याम’ - का समस्तपद बनाते हुए समास का नाम भी लिखिए।

उत्तर: घनश्याम (कर्मधारय समास)।

(ग) प्रश्न: ‘चौराहा’ पद किस समास का उदाहरण है और क्यों?

उत्तर: द्विगु समास, क्योंकि इसका पहला पद संख्यावाचक (चार) है और यह समूह का बोध कराता है।

(घ) प्रश्न: बहुव्रीहि और द्विगु समास में अंतर स्पष्ट कीजिए।

उत्तर: द्विगु में पहला पद संख्यावाची होता है, जबकि बहुव्रीहि में कोई पद प्रधान न होकर अन्य अर्थ प्रधान होता है।

(ङ) प्रश्न: तत्पुरुष समास का एक उदाहरण देते हुए उसका उत्तर पद लिखिए।

उत्तर: राजपुत्र (राजा का पुत्र) - उत्तर पद: पुत्र।

6. मुहावरे (Muhavare)

(क) प्रश्न: ‘आज मैं बीमार हो जाऊँ, तो तुम्हारे हाथ-पाँव फूल जाएँगे।’ - पंक्ति से मुहावरा चुनकर वाक्य में प्रयोग कीजिए।

उत्तर: मुहावरा: हाथ-पाँव फूल जाना। वाक्य: पुलिस को देखते ही चोर के हाथ-पाँव फूल गए।

(ख) प्रश्न: ‘अनुपयोगी वस्तु/व्यक्ति’ अर्थ के लिए उचित मुहावरा लिखकर उसका वाक्य में प्रयोग कीजिए।

उत्तर: खोटा सिक्का। वाक्य: मुसीबत के समय खोटा सिक्का भी काम आ जाता है (या कभी-कभी वह व्यक्ति खोटा सिक्का साबित हुआ)।

(ग) प्रश्न: ‘पहाड़ होना’ मुहावरे का वाक्य में इस तरह प्रयोग कीजिए कि उसका अर्थ स्पष्ट हो जाए।

उत्तर: अकेले पूरे घर का खर्च चलाना पहाड़ होने जैसा है (बहुत कठिन कार्य)।

(घ) प्रश्न: ‘वज़ीर अली कंपनी के वकील का कर जंगलों में भाग गया।’

उत्तर: काम तमाम।

(ङ) प्रश्न: ‘मेरे दरजे में आओगे, तो दाँतों पसीना आ जाएगा...’ - पंक्ति से मुहावरा चुनकर वाक्य में प्रयोग कीजिए।

उत्तर: मुहावरा: दाँतों पसीना आना। वाक्य: इस भारी संदूक को उठाने में दाँतों पसीना आ गया।

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Paper Code: 4/3/3

3. पदबंध (Padbandh)

(क) प्रश्न: ‘पीटी साहब नीली-पीली झंडियाँ हाथों में पकड़वाते थे।’ - वाक्य में से विशेषण पदबंध चुनकर लिखिए।

उत्तर: नीली-पीली

(ख) प्रश्न: ‘लाल टोपी वाला एक सिपाही चला आ रहा था।’ - वाक्य में से संज्ञा पदबंध चुनकर लिखिए।

उत्तर: लाल टोपी वाला एक सिपाही

(ग) प्रश्न: ‘रामदुलारी खाना परोस रही थी।’ - वाक्य में रेखांकित पदबंध का भेद लिखिए।

उत्तर: क्रिया पदबंध।

(घ) प्रश्न: ‘हम सभी रोते-बिलखते स्कूल जाया करते थे।’ - वाक्य में रेखांकित पदबंध का भेद बताते हुए कारण भी स्पष्ट कीजिए।

उत्तर: क्रिया-विशेषण पदबंध (रीतिवाचक), क्योंकि यह 'जाया करते थे' क्रिया की विशेषता बता रहा है।

(ङ) प्रश्न: अव्यय पदबंध किसी भी वाक्य में क्या कार्य करते हैं?

उत्तर: क्रिया-विशेषण का कार्य करते हैं (क्रिया की विशेषता बताते हैं)।

4. रचना के आधार पर वाक्य रूपांतरण (Vakya Rupantaran)

(क) प्रश्न: ‘वामीरो का दुख उसे और गहरा कर रहा था।’ - रचना की दृष्टि से वाक्य-भेद बताइए।

उत्तर: सरल वाक्य।

(ख) प्रश्न: संयुक्त वाक्य को साधारण वाक्य में किस प्रकार रूपांतरित किया जाता है, लिखिए।

उत्तर: योजक चिह्नों को हटाकर दोनों उपवाक्यों को एक ही मुख्य क्रिया वाले वाक्य में बदल दिया जाता है।

(ग) प्रश्न: ‘तताँरा की तलवार लोगों के लिए विलक्षण रहस्य थी।’ - मिश्र वाक्य में रूपांतरित कीजिए।

उत्तर: तताँरा की जो तलवार थी, वह लोगों के लिए विलक्षण रहस्य थी।

(घ) प्रश्न: ‘जुलूस धर्मतल्ले के मोड़ पर पहुँचा और टूट गया।’ - सरल वाक्य में रूपांतरित कीजिए।

उत्तर: धर्मतल्ले के मोड़ पर पहुँचते ही जुलूस टूट गया।

(ङ) प्रश्न: ‘पतंग की डोर पकड़कर बड़े भाई साहब बेतहाशा हॉस्टल की ओर दौड़े।’ - संयुक्त वाक्य में रूपांतरित कीजिए।

उत्तर: बड़े भाई साहब ने पतंग की डोर पकड़ी और बेतहाशा हॉस्टल की ओर दौड़े।

5. समास (Samas)

(क) प्रश्न: बहुव्रीहि और द्विगु समास में अंतर स्पष्ट कीजिए।

उत्तर: द्विगु में पहला पद संख्यावाची होता है और समूह का बोध कराता है, जबकि बहुव्रीहि में कोई पद प्रधान नहीं होता और वे किसी तीसरे विशेष अर्थ का बोध कराते हैं।

(ख) प्रश्न: ‘भीड़ को हटाने के लिए पुलिस ने आँसू लाने वाली गैस का प्रयोग किया।’ - रेखांकित पदों के स्थान पर एक समस्तपद और भेद लिखिए।

उत्तर: अश्रु-गैस (मध्यपदलोपी तत्पुरुष या कर्मधारय)।

(ग) प्रश्न: ‘कमल के समान नयन’ का समस्तपद लिखते हुए समास का नाम भी लिखिए।

उत्तर: कमलनयन (कर्मधारय समास)।

(घ) प्रश्न: ‘शताब्दी’ किस समास का उदाहरण है और क्यों?

उत्तर: द्विगु समास, क्योंकि पहला पद 'शत' (सौ) संख्यावाचक है (सौ अबदों/वर्षों का समाहार)।

(ङ) प्रश्न: अव्ययीभाव समास की विशेषता बताते हुए उसका एक उदाहरण भी लिखिए।

उत्तर: पूर्व पद अव्यय और प्रधान होता है। उदाहरण: यथाविधि।

6. मुहावरे (Muhavare)

(क) प्रश्न: ‘मेरे दरजे में आओगे लाला, तब आटे-दाल का भाव मालूम होगा।’ - पंक्ति से मुहावरा चुनकर वाक्य में प्रयोग कीजिए।

उत्तर: मुहावरा: आटे-दाल का भाव मालूम होना। वाक्य: जब खुद गृहस्थी संभालोगे तब आटे-दाल का भाव मालूम होगा।

(ख) प्रश्न: ‘बुरी तरह पीड़ा पहुँचाना’ अर्थ के लिए उपयुक्त मुहावरा लिखिए।

उत्तर: (संभावित) घाव पर नमक छिड़कना / कचूमर निकालना / कलेजा छलनी करना।

(ग) प्रश्न: ‘मेरे दरजे में आओगे, तो दाँतों पसीना आ जाएगा...’ - पंक्ति से मुहावरा चुनकर वाक्य में प्रयोग कीजिए।

उत्तर: मुहावरा: दाँतों पसीना आना। वाक्य: पहाड़ की चढ़ाई करने में दाँतों पसीना आ गया।

(घ) प्रश्न: ‘शब्द चाटना’ मुहावरे का वाक्य में इस तरह प्रयोग कीजिए कि उसका अर्थ स्पष्ट हो जाए।

उत्तर: वह किताब के शब्द चाट गया फिर भी परीक्षा में कुछ नहीं लिख पाया (यानी रट लेना)।

(ङ) प्रश्न: ‘यूक्रेन की सेना ने रूसी सेना के सामने से इनकार कर दिया।’

उत्तर: घुटने टेकने / हथियार डालने।

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