CBSE Class 10 Hindi B Grammar Previous Year Question Paper 2025 (Set - 4) with Solutions

This post contains CBSE Class 10 Hindi B Grammar Previous Year Question Paper 2025 (Set 4) with detailed solutions. These questions cover Padbandh, Vakya Rachna, Samas, and Muhavare as per latest CBSE pattern.

Paper Code: 4/4/1

3. पदबंध (Padbandh)

(i) ‘बच्चे झूमते-गाते हुए चल रहे थे।’ - (क्रिया-विशेषण पदबंध छाँटकर लिखिए)

उत्तर: झूमते-गाते हुए (रीतिवाचक क्रिया-विशेषण)

(ii) किसी को आगे-पीछे की खबर न थी। (संज्ञा पदबंध छाँटकर लिखिए)

उत्तर: किसी को आगे-पीछे की खबर

(iii) छींट की सस्ती साड़ी में लिपटी नायिका ने गायिका को पीछे छोड़ दिया। (विशेषण पदबंध छाँटकर लिखिए)

उत्तर: छींट की सस्ती साड़ी में लिपटी

(iv) बाज़ार के चौराहे से लाल बालों वाला एक सिपाही चला आ रहा था। (संज्ञा पदबंध छाँटकर लिखिए)

उत्तर: बाज़ार के चौराहे से लाल बालों वाला एक सिपाही

(v) इनमें से कुछ शहर छोड़कर चले गए हैं। (क्रिया पदबंध छाँटकर लिखिए)

उत्तर: चले गए हैं

4. वाक्य रूपांतरण (Vakya Rupantaran)

(i) ‘मैं इरादा करता कि आगे से खूब जी लगाकर पढूँगा।’ (सरल वाक्य में बदलिए)

उत्तर: मैं आगे से खूब जी लगाकर पढ़ने का इरादा करता।

(ii) ‘मैं फटकार और घुड़कियाँ खाकर भी खेल-कूद का तिरस्कार नहीं कर सकता था।’ (संयुक्त वाक्य में परिवर्तित कीजिए)

उत्तर: मैंने फटकार और घुड़कियाँ खाईं, फिर भी खेल-कूद का तिरस्कार नहीं कर सकता था।

(iii) ‘मैं मज़े से खेलता रहा और दरजे में भी अव्वल आया।’ (रचना की दृष्टि से वाक्य-भेद लिखिए)

उत्तर: संयुक्त वाक्य

(iv) ‘जब मैं भोर का सारा समय गुल्ली-डंडे की भेंट करके लौटा तो भाई साहब ने तलवार खींच ली।’ (रचना की दृष्टि से वाक्य-भेद लिखिए)

उत्तर: मिश्र वाक्य

(v) ‘मौका पाते ही हॉस्टल से निकलकर मैं मैदान में आ जाता।’ (मिश्र वाक्य में बदलिए)

उत्तर: जैसे ही मुझे मौका मिलता, मैं हॉस्टल से निकलकर मैदान में आ जाता।

5. समास (Samas)

(क) (i) ‘स्वाधीन’

1. स्व के अधीन (तत्पुरुष)

(ii) ‘निस्संदेह’

1. संदेह के बिना (अव्ययीभाव)

(iii) ‘नीलगगन’

1. नीला है जो गगन (कर्मधारय)

(ख) समस्तपद बनाकर भेद लिखिए:

(iv) तीन वेणियों (नदियों) का संगम स्थल

1. त्रिवेणी (द्विगु/बहुव्रीहि)

(v) ठंडा या गर्म

1. शीतोष्ण (द्वंद्व)

6. मुहावरे (Muhavare)

(i) पढ़ाई के लिए इतनी मेहनत! उतनी मेहनत से तो मुझे ।

उत्तर: दाँतों पसीना आ जाता।

(ii) मैं कमरे में इस तरह कि माँ को खबर न हो।

उत्तर: दबे पाँव आता / सन्नाटे में आता।

(iii) ‘व्यर्थ में लिखना’ अर्थ को व्यक्त करने वाला मुहावरा लिखिए।

उत्तर: कागज़ काले करना / पन्ने रंगना।

(iv) ‘खून जलाना’ मुहावरे का वाक्य प्रयोग।

उत्तर: नालायक बेटे की हरकतें देखकर पिता का खून जलता रहता है।

(v) ‘आज मैं बीमार हो जाऊँ, तो तुम्हारे हाथ-पाँव फूल जाएँगे।’

उत्तर: (वाक्य प्रयोग प्रश्न में ही दिया गया है, शायद अर्थ पूछा हो या प्रयोग। अर्थ: घबरा जाना)।

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Paper Code: 4/4/2

3. पदबंध (Padbandh)

(i) ‘छींट की कलफ़ लगी कमीज़ पहने हुए एक व्यक्ति दौड़ रहा था।’ - (रेखांकित पदबंध का भेद लिखिए)

उत्तर: संज्ञा पदबंध (शीर्ष पद 'व्यक्ति' है)।

(ii) ‘बालक भी इतनी-सी बात समझ सकता है।’ (क्रिया पदबंध छाँटकर लिखिए)

उत्तर: समझ सकता है

(iii) ‘यह काफ़ी महँगा वस्त्र है।’ (विशेषण पदबंध छाँटकर लिखिए)

उत्तर: काफ़ी महँगा

(iv) ‘गिरते-पड़ते उसने पेड़ की शाखा को पकड़ लिया।’ (रेखांकित का पदबंध-भेद लिखिए)

उत्तर: क्रिया-विशेषण पदबंध (रीतिवाचक)।

(v) ‘लड़कों का एक गोल पीछे-पीछे दौड़ा आ रहा था।’ (संज्ञा पदबंध छाँटकर लिखिए)

उत्तर: लड़कों का एक गोल

4. वाक्य रूपांतरण (Vakya Rupantaran)

(i) ‘हेडमास्टर साहब की डिग्री यहाँ बेकार हो गई।’ (मिश्र वाक्य में बदलिए)

उत्तर: ऐसा लगता है कि हेडमास्टर साहब की डिग्री यहाँ बेकार हो गई। (या: जो हेडमास्टर साहब की डिग्री थी, वह यहाँ बेकार हो गई।)

(ii) ‘जब से उनकी माताजी ने प्रबंध अपने हाथ में लिया है, घर में लक्ष्मी आ गई है।’ (संयुक्त वाक्य में बदलिए)

उत्तर: उनकी माताजी ने प्रबंध अपने हाथ में लिया है और घर में लक्ष्मी आ गई है।

(iii) ‘बड़े बाज़ार के प्राय: मकानों पर राष्ट्रीय झंडा फहरा रहा था।’ (रचना की दृष्टि से वाक्य भेद लिखिए)

उत्तर: सरल वाक्य।

(iv) ‘जो बड़े-बड़े पार्क और मैदान थे उन्हें पुलिस ने सवेरे से ही घेर लिया था।’ (सरल वाक्य में बदलिए)

उत्तर: बड़े-बड़े पार्कों और मैदानों को पुलिस ने सवेरे से ही घेर लिया था।

(v) ‘जैसे ही अविनाश बाबू ने वहाँ झंडा गाड़ा पुलिस ने उन्हें पकड़ लिया।’ (रचना की दृष्टि से वाक्य भेद लिखिए)

उत्तर: मिश्र वाक्य।

5. समास (Samas)

(क) (i) ‘दोपहर’

1. दो पहरों का समाहार (द्विगु समास)।

(ii) ‘लौहपुरुष’

1. लौह के समान (कठोर/शक्तिशाली) पुरुष (कर्मधारय समास)।

(iii) ‘आमरण’

1. मरण तक (अव्ययीभाव समास)।

(ख) समस्तपद बनाकर भेद लिखिए:

(iv) युद्ध में स्थिर

1. युधिष्ठिर (बहुव्रीहि समास - आलोक तत्पुरुष)।

(v) श्वेत है अंबर जिसके

1. श्वेतांबर (बहुव्रीहि समास - सरस्वती/जैन संप्रदाय)।

6. मुहावरे (Muhavare)

(i) रिक्त स्थान की पूर्ति: ‘पढ़ाई के लिए इतनी मेहनत! उतनी मेहनत से तो मुझे ।’

उत्तर: दाँतों पसीना आ जाता / चक्कर आ जाता।

(ii) रिक्त स्थान की पूर्ति: ‘मैं कमरे में इस तरह कि माँ को खबर न हो।’

उत्तर: दबे पाँव आता।

(iii) ‘आड़े हाथों लेना’ मुहावरे का प्रयोग अपने वाक्य में कीजिए।

उत्तर: गलती पकड़े जाने पर पिता जी ने पुत्र को आड़े हाथों लिया।

(iv) ‘युद्ध के लिए तैयार रहना/होना’ अर्थ के लिए उचित मुहावरा लिखिए।

उत्तर: कमर कसना / कटिबद्ध होना।

(v) ‘कँपकँपी छूटना’ मुहावरे का अर्थ लिखिए।

उत्तर: बहुत अधिक डर जाना / घबरा जाना / अत्यधिक ठंड लगना।

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Paper Code: 4/4/3

3. पदबंध (Padbandh)

(i) ‘11 बजे मारवाड़ी बालिका विद्यालय की लड़कियों ने झंडोत्सव मनाया।’ (संज्ञा पदबंध छाँटिए)

उत्तर: 11 बजे मारवाड़ी बालिका विद्यालय की लड़कियों

(ii) जगह-जगह फोटो उतर रहे थे। (क्रिया पदबंध छाँटिए)

उत्तर: उतर रहे थे

(iii) नोटिस निकल गया था कि मोनुमेंट के नीचे ठीक चार बजकर चौबीस मिनट पर झंडा फहराया जाएगा। (क्रिया-विशेषण पदबंध छाँटिए)

उत्तर: मोनुमेंट के नीचे ठीक चार बजकर चौबीस मिनट पर

(iv) कुछ काम करने वाले लोग थे। (रेखांकित पदबंध का भेद लिखिए)

उत्तर: विशेषण पदबंध (लोग की विशेषता)।

(v) मैदान के मोड़ पर पहुँचते ही पुलिस ने लाठियाँ चलानी शुरू कर दी। (रेखांकित पदबंध का भेद लिखिए)

उत्तर: क्रिया पदबंध।

4. वाक्य रूपांतरण (Vakya Rupantaran)

(i) ‘उत्सव का क्या मतलब है, लड़कियों को समझाया गया।’ (सरल वाक्य में बदलिए)

उत्तर: लड़कियों को उत्सव का मतलब समझाया गया।

(ii) ‘दो-तीन बजे कई आदमियों को पकड़ लिया गया।’ (रचना की दृष्टि से वाक्य-भेद लिखिए)

उत्तर: सरल वाक्य।

(iii) ‘वहाँ रहने वाले तताँरा को निकोबारी बेहद प्रेम करते थे।’ (संयुक्त वाक्य में बदलिए)

उत्तर: वह तताँरा वहाँ रहता था और निकोबारी उसे बेहद प्रेम करते थे।

(iv) ‘जब बिहारी सात-आठ साल के ही थे तभी इनके पिता ओरछा चले आए।’ (रचना की दृष्टि से वाक्य-भेद लिखिए)

उत्तर: मिश्र वाक्य।

(v) ‘सुभाष बाबू का जुलूस ठीक चार बजे मोनुमेंट पहुँच गया।’ (मिश्र वाक्य में बदलिए)

उत्तर: जब ठीक चार बजे, तब सुभाष बाबू का जुलूस मोनुमेंट पहुँच गया।

5. समास (Samas)

(i) ‘शब्दहीन’

1. शब्द से हीन (अपादान तत्पुरुष/करण तत्पुरुष)।

(ii) ‘अव्ययीभाव’ समास का एक उदाहरण दीजिए।

उत्तर: यथाशक्ति, आजन्म, रातोंरात।

(iii) ‘सप्तसिंधु’ किस समास का उदाहरण है और कैसे?

उत्तर: द्विगु समास, क्योंकि प्रथम पद 'सप्त' (सात) संख्यावाचक है और यह 'सात सिंधुओं के समूह' का बोध कराता है।

(iv) ‘महान है आत्मा जिसकी’ विग्रह का समस्त पद बनाकर भेद का नाम लिखिए।

उत्तर: महात्मा (बहुव्रीहि समास)।

(v) ‘विद्या रूपी धन के सामने सभी धन तुच्छ हैं।’ (रेखांकित का समस्तपद लिखिए)

उत्तर: विद्याधन (कर्मधारय समास)।

6. मुहावरे (Muhavare)

(i) ‘मेले में तताँरा वामीरो को एक साथ देखकर वामीरो की माँ आग-बबूला हो उठी।’ - मुहावरा छाँटकर वाक्य प्रयोग।

उत्तर: मुहावरा: आग-बबूला होना। वाक्य: मेरा गृहकार्य अधूरा देखकर अध्यापक आग-बबूला हो उठे।

(ii) ‘खुशी का ठिकाना न रहना’ - मुहावरे का वाक्य में इस प्रकार प्रयोग कीजिए कि अर्थ स्पष्ट हो जाए।

उत्तर: परीक्षा में प्रथम स्थान प्राप्त करने पर मेरी खुशी का ठिकाना न रहा।

(iii) ‘विरोध करना’ अर्थ के लिए उचित मुहावरा लिखिए।

उत्तर: आवाज़ उठाना / सिर उठाना।

(iv) रिक्त स्थान: परीक्षा में प्रथम आने के लिए रात-दिन पड़ती है।

उत्तर: एक करना (एड़ी-चोटी का जोर लगाना)।

(v) रिक्त स्थान: भाई साहब के सूक्ति-बाणों से मेरी ।

उत्तर: हिम्मत टूट जाती / जान निकल जाती।

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