CBSE Class 10 Hindi B Grammar Previous Year Question Paper 2025 (Set - 5) with Solutions

This post contains CBSE Class 10 Hindi B Grammar Previous Year Question Paper 2025 (Set 5) with detailed solutions. These questions cover Padbandh, Vakya Rachna, Samas, and Muhavare as per latest CBSE pattern.

Paper Code: 4/5/1

3. पदबंध

(I) “मेरे बड़े भाई साहब मुझसे आगे थे।” - संज्ञा पदबंध।

उत्तर: मेरे बड़े भाई साहब

(II) “हमेशा, यही सवाल, इसी ध्वनि में पूछा जाता था।” - क्रिया पदबंध।

उत्तर: पूछा जाता था

(III) “वह पहले से अधिक चला।” - विशेषण पदबंध।

उत्तर: पहले से अधिक

(IV) “समुद्र की देह पर डूबती किरणों की तरह वह कभी-भी डूब सकती थी।” - रेखांकित का भेद।

उत्तर: क्रिया-विशेषण पदबंध (रीतिवाचक, 'तरह' के कारण)।

(V) “सदैव दूसरों की सहायता के लिए तत्पर रहने वाला तताँरा सभी का प्रिय था।” - विशेषण पदबंध का भेद (प्रश्न में 'विशेषण पदबंध कौन सा है?' पूछा गया है)।

उत्तर: सदैव दूसरों की सहायता के लिए तत्पर रहने वाला

4. वाक्य रूपांतरण

(I) “तुम छोटे हो इसलिए इस काम में हाथ मत डालो।” (रचना की दृष्टि से भेद)।

उत्तर: संयुक्त वाक्य।

(II) “आदर्श स्थिति को बनाए रखने के फेर में बड़े भाई साहब का बचपना तिरोहित हो जाता।” (भेद)।

उत्तर: सरल वाक्य।

(III) “इस भवन की बुनियाद आलीशान महल बनाने लायक मज़बूत बनाओ।” (मिश्र वाक्य में)।

उत्तर: इस भवन की बुनियाद इतनी मज़बूत बनाओ कि उस पर आलीशान महल बन सके।

(IV) “मैं छोटा और वे बड़े थे।” (संयुक्त वाक्य में बदलिए)।

उत्तर: मैं छोटा था और वे बड़े थे।

(V) “मेरी शालीनता इसी में थी कि उनके हुक्म को कानून समझूँ।” (सरल वाक्य में)।

उत्तर: उनके हुक्म को कानून समझने में ही मेरी शालीनता थी।

5. समास

(I) ‘देश निकाला’

1. देश से निकाला (तत्पुरुष)।

(II) ‘देश-विदेश’

1. देश और विदेश (द्वंद्व)।

(III) अव्ययीभाव समास का उदाहरण

1. यथाशक्ति / आजन्म।

(IV) “पंच तंत्रों का समूह”

1. पंचतंत्र (द्विगु)।

(V) ‘गज जैसे आनन वाला (गणेश)’

1. गजानन (बहुव्रीहि)।

6. मुहावरे

(I) मोहन ने जिस दिन से यू.पी.एस.सी. की परीक्षा पास की है, उसके तो नहीं पड़ रहे हैं।

उत्तर: पाँव ज़मीन पर।

(II) भाई साहब का रौद्र रूप देखकर तो मेरे जाते।

उत्तर: प्राण सूख।

(III) ‘सावधानी से काम करना’ का मुहावरा।

उत्तर: फूँक-फूँक कर कदम रखना।

(IV) हिरण्यकश्यप की लाख कोशिश के बाद भी प्रहलाद का नहीं हुआ।

उत्तर: बाल भी बाँका।

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Paper Code: 4/5/2

3. पदबंध

(I) रवीन्द्रनाथ ठाकुर का जन्म बंगाल के संपन्न और सुसंस्कृत परिवार में हुआ। (संज्ञा पदबंध)।

उत्तर: रवीन्द्रनाथ ठाकुर का जन्म... (पूरा वाक्य ही संज्ञा पदबंध जैसा लग रहा है, शायद 'परिवार' तक रेखांकित हो)। सही उत्तर: 'बंगाल के संपन्न और सुसंस्कृत परिवार' (स्थान/अधिकरण के रूप में संज्ञा पदबंध)।

(II) संसार के छोटे-बड़े सभी महीप उसे कर देते थे। (विशेषण पदबंध छाँटिए)।

उत्तर: संसार के छोटे-बड़े सभी

(III) घमंड ने उसका नाम-निशान तक मिटा दिया था। (रेखांकित का भेद - 'मिटा दिया था')।

उत्तर: क्रिया पदबंध।

(IV) पीड़ितों की सहायता करने वाले आप सम्मान के पात्र हैं। (रेखांकित का भेद)।

उत्तर: सर्वनाम पदबंध।

(V) पूरब से पश्चिम तक भोर की लालिमा छाई थी। (क्रिया-विशेषण पदबंध)।

उत्तर: पूरब से पश्चिम तक

4. वाक्य रूपांतरण

(I) काव्य रचना में रुचि होने के कारण उन्होंने संस्कृत काव्य-ग्रंथों का अध्ययन किया। (मिश्र वाक्य)।

उत्तर: चूँकि उन्हें काव्य रचना में रुचि थी, इसलिए उन्होंने संस्कृत काव्य-ग्रंथों का अध्ययन किया।

(II) मैं मज़े से खेलता भी रहा और दरजे में अव्वल भी आया। (सरल वाक्य)।

उत्तर: मज़े से खेलते रहने पर भी मैं दरजे में अव्वल आया।

(III) बिहारी ने केवल ‘बिहारी सतसई’ नामक एक ही ग्रंथ की रचना की है। (संयुक्त वाक्य)।

उत्तर: बिहारी ने एक ग्रंथ की रचना की है और उसका नाम 'बिहारी सतसई' है।

(IV) मैं आगे से खूब जी लगाकर पढ़ने का इरादा करता। (वाक्य-भेद)।

उत्तर: सरल वाक्य।

(V) संसार में अनेक राष्ट्र हैं जो अंग्रेजों का आधिपत्य स्वीकार नहीं करते। (वाक्य-भेद)।

उत्तर: मिश्र वाक्य।

5. समास

(I) ‘आत्म गौरव’

1. आत्मा का गौरव।

(II) ‘दाल-भात’

1. द्वंद्व समास।

(III) अव्ययीभाव का उदाहरण

1. यथासंभव।

(IV) ‘तीन रंगों वाला (राष्ट्रीय ध्वज)’

1. तिरंगा (बहुव्रीहि)।

(V) युद्ध में स्थिर रहने पर ही विजय मिलती है।

(युधिष्ठिर - बहुव्रीहि)।

6. मुहावरे

(I) मोहन ने जिस दिन से यू.पी.एस.सी. की परीक्षा पास की है, उसके तो नहीं पड़ रहे हैं।

उत्तर: पाँव ज़मीन पर।

(II) ‘नामो-निशान मिटा देना’ का प्रयोग।

उत्तर: परमाणु बम ने शहर का नामो-निशान मिटा दिया।

(III) परीक्षा में असफल होने पर वह पहले से दुखी है तुम उसके क्यों छिड़क रहे हो।

उत्तर: जले पर नमक।

(IV) ‘संयोग से सफलता मिलना’ का मुहावरा।

उत्तर: अंधे के हाथ बटेर लगना।

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Paper Code: 4/5/3

3. पदबंध

(I) वह सुभाष बाबू के जुलूस में शामिल हो गया। (संज्ञा पदबंध)।

उत्तर: सुभाष बाबू के जुलूस

(II) लोग टोलियाँ बना-बनाकर घूम रहे थे। (क्रिया-विशेषण पदबंध)।

उत्तर: टोलियाँ बना-बनाकर

(III) सब बहुत अच्छा मालूम हो रहा था। (क्रिया पदबंध)।

उत्तर: मालूम हो रहा था

(IV) “शांतिपूर्ण प्रदर्शन करने वाले लोगों पर अंग्रेज सरकार लाठियाँ चला रही थी।” (रेखांकित का भेद)।

उत्तर: संज्ञा पदबंध।

(V) “मोनुमेंट की तरफ दौड़ता हुआ वह स्वयं ही गिर पड़ा।” (रेखांकित का भेद)।

उत्तर: विशेषण पदबंध (वह की विशेषता)।

4. वाक्य रूपांतरण

(I) कई जगह तो भोर में ही झंडा फहराया गया। (मिश्र वाक्य)।

उत्तर: कई जगह ऐसी थीं जहाँ भोर में ही झंडा फहराया गया।

(II) जो पुलिस थी वह भी अपनी पूरी ताकत से शहर में गश्त देकर प्रदर्शन कर रही थी। (सरल वाक्य)।

उत्तर: पुलिस भी अपनी पूरी ताकत से शहर में गश्त देकर प्रदर्शन कर रही थी।

(III) पुलिस ने उनको पकड़कर लोगों को हटा दिया। (संयुक्त वाक्य)।

उत्तर: पुलिस ने उनको पकड़ा और लोगों को हटा दिया।

(IV) वहाँ पर काफ़ी मारपीट हुई और दो-चार आदमियों के सिर फट गए। (वाक्य-भेद)।

उत्तर: संयुक्त वाक्य।

(V) दो-तीन बजे कई आदमियों को पकड़ लिया गया। (वाक्य-भेद)।

उत्तर: सरल वाक्य।

5. समास

(I) ‘विद्यालय’

1. विद्या के लिए आलय।

(II) ‘रात-दिन’

1. द्वंद्व समास।

(III) बहुव्रीहि का उदाहरण

1. लंबोदर।

(IV) ‘लाल है जो बाज़ार’

1. लालबाज़ार (कर्मधारय)।

(V) पाँच वटों के समूह के नीचे माता सीता को रखा गया था।

(पंचवटी - द्विगु)।

6. मुहावरे

(I) “हथियार डाल देना” का प्रयोग।

उत्तर: दुश्मनों ने सेना के सामने हथियार डाल दिए।

(II) सर्कस में कलाकारों के करतब देखकर दर्शकों ने दबा ली।

उत्तर: दाँतों तले उँगली।

(III) ‘सावधानी से काम करना’

1. फूँक-फूँक कर कदम रखना।

(IV) हिरण्यकश्यप की लाख कोशिश के बाद भी प्रहलाद का नहीं हुआ।

उत्तर: बाल भी बाँका।

(V) ‘मैं जो कुछ कहता हूँ, उसे गिरह बाँधिए...’ - मुहावरा प्रयोग (गिरह बाँधना)।

उत्तर: बड़ों की नसीहत को गिरह बाँध लेना चाहिए।

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